Самое слабое место человека

Автор публикации

Звиад Арабули

Создатель системы оздоровления Хаду

На основе опыта групповых тренировок могу утверждать, что это спина! Она может болеть в любом возрасте. Скорость ее деградации невероятна, поэтому уже к тридцати годам некоторые успевают познакомиться с пальцами мануального терапевта. Конечно, они снимают неприятные симптомы, но не более того. Все спинные неприятности появляются вследствие деградации всей спины и в том числе межпозвоночных дисков. Они утоньшаются, искривляются, становятся хрупкими. далее …

Хаду Философия

Здоровье и гармония

Автор публикации
Звиад Арабули
Создатель системы оздоровления Хаду.

Здоровье человека, достигнув своего пика к 25 – 30 годам, так и остается невостребованным. Не зная, что такое здоровье, мы не умеем его развивать. Парадоксально, но при всем разнообразии существующих ныне оздоровительных систем ни одна из них не развивает такой функции как здоровье. Единственным фактором, способным несколько замедлить процесс старения, является активный образ жизни. Это помогает сохранить бодрость и свежесть до преклонного возраста, но не более того. Смерть лишь отодвигается на несколько лет, что конечно немало. Однако для множества людей это не является достаточным стимулом, и они продолжают сокращать себе жизнь посредством вредных привычек.
далее …

Основной закон и признаки старения

Автор публикации
Звиад Арабули
Создатель системы оздоровления Хаду

Итак, гармония это равенство противоположных мышц по силе. Если мы хотим иметь здоровье необходимо построить гармоничный опорно-двигательный аппарат в соответствии с этим принципом. далее …

Хаду философия

Предпосылки долголетия

Автор публикации
Звиад Арабули
Создатель системы оздоровления Хаду.

Человечество хочет долго жить, ищет способы преодоления старости, тратит ежегодно огромные деньги на исследования – и это естественно. Уровень современных технологий позволил заглянуть далеко вглубь естественных механизмом природы. Решения проблемы пока нет, но человечество надеется, что оно найдется. Если не на этом, то обязательно на следующем витке технологического развития. А вдруг все наши старания изначально напрасно. Вдруг рожденный ползать летать не сможет, а мы и есть те самые, кто рождены ползать? Более наглядную картину даёт график.
далее …

Вважаю, не потрібно пояснювати, яким важливим для людини є дар слова. К.Аксаков писав: «Слово є першою ознакою свідомого, розумного життя Слово є відтворенням світу усередині себе». Це становлення йде все життя, але особливо інтенсивно – у перші роки життя. І дуже важливо якнайуспішніше опанувати цим прекрасним словесним дарунком. Особливо проблемним є навчання дітей, у яких затримка мовного розвитку.
далее …

История развития деловых игр. Классификация деловых игр. Преимущества игрового метода. Методология игрового процесса

К истории развития метода деловых игр

Метод деловых игр известен с 17-18 века и история его возникновения описана в литературе. Деловая игра этого времени определяется как “военная или предпринимательская”. Первое упоминание деловой игры значилось как “военные шахматы”, потом как “маневры на карте”. Интересно, что в 19 веке “военные игры должны были служить для того, чтобы разбудить внимание молодых военнослужащих и уменьшить трудности при обучении”. Один из прусских генералов применял игровой метод при обучении офицеров. Развитие предпринимательских игр продолжает традицию “плановых упражнений” военных. Члены американской Ассоциации Менеджмента после посещения Военно-морской академии обнаружили, что они как менеджеры сталкиваются с аналогичными ситуациями принятия решений. С тех пор деловые игры в США используются в различных областях знания.
далее …

ЦЕНТР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ‘ШКОЛА ЭЙДОТЕХНИКИ’

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ОБРАЗОВАНИЕ НОВОГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ»

АССОЦИАЦИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ «ВАРТО»

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ ОНМЦОКИТ (г. Одесса)
далее …

Багатьом відома така притча. Звернувся до монаха бідняк: – Дай мені рибу! Я голодний. Монах мовчки віддав йому вудку. Повчальний характер притчі зрозумілий: треба давати не тільки їжу, скільки засіб її добування.

Цей висновок стосується цілей та завдань, що постали перед сучасною освітою в інформаційному суспільстві. Поступово на зміну традиційній системі навчання приходить особистісно орієнтоване, традиційні методи замінюються інноваційними, які передбачають зміщення акцентів у навчальній діяльності, її спрямування на інтелектуальний розвиток учнів за рахунок зменшення частки репродуктивної діяльності.
далее …

Проектна діяльність в початковій школі.

Школа сьогодення вимагає від нас, педагогів, творчого підходу до роботи з учнями. Мабуть тому метод проектів займає все більш чільне місце в педагогічній практиці.

Я звернулась до цього методу тому що він дає можливість в стінах школи формувати творчу особистість, пробуджує і розвиває в дитині талан, дає можливість дітям осмислено застосовувати свої знання, реалізує їх соціальні потреби, формує мотивацію до навчання.
далее …

«Ми живемо у світі продуктів людської творчості: відкриттів, винаходів, художніх творів і літературних текстів, технічних засобів та інформаційних систем, правових актів і моральних норм. Здатність до творчості, перетворення природи, створення нової не існуючої до цього часу реальності -можливо, головна властивість, що відрізняє людину від тварин. Філософи, мистецтвознавці, вчені, письменники впродовж сотень років намагались розгадати таємницю людської творчості. Однак вона не розкрита і по сьогодні» (В. М. Дружинін, 2005).
далее …

«Обеспечение паритета интеллектуальной культуры и здоровья обучающихся в целостном образовательном процессе» – так звучит тема инновационной деятельности МОУ

1.Тема работы школы продиктована во- первых задачами концепции модернизации Российского образования на период до 2010г это:
далее …

Духовність – інтегрована властивістьособистості, що проявляється в необхідності
далее …

Використання творчих стратегій для покращення психічного стану

Регуляція психічних станів – це важливе завдання для різних контекстів.
далее …

В результате деятельности постоянно действующего оргкомитета Фестиваля «Педагогика XXI века», реализующего программы и идеи нового образования была создана и зарегистрирована (май 2007 г., Украина, г. Киев) Международная общественная организация «Образование нового тысячелетия».
далее …

http://www.trizway.com/author/10.html , e-mail: atriz@progtech.ru
далее …

Государство государственных людей ПЕДАГОГАМ XXI ВЕКА

К сожалению, в суетности последних июльских дней оставалось почти незамеченным общественностью событие, которое в действительности стоит того, чтобы считали его событием года. По крайней мере, событием на ниве педагогики. Речь идет о Х Международном фестивале «Педагогика XXI века», который проходил с 25 июля по 8 августа на Одесщине, со штаб-квартирой на базе отдыха «Звездочка», что в курортном поселке Грибовка. Об открытии и ходе этого фестиваля мы уже сообщали (кстати, как выяснилось, «Одесские известия» – единственная в Украине газета, которая столь внимательно следила за этим событием международного значения и столь подробно освещала его), а сегодня пбликуем итоговое обозрение фестиваля и размышления по поводу его мероприятий и принципов нашего специального корреспондента.
далее …

Академія педагогічних наук України з’явилася і виросла водночас зі становленням і розвиткомнезалежної України. Педагогічна теорія і практика завжди в Україні мали визначні здобутки, але

тривалий час вони втрачали свої національні ознаки. І не можна не помічати того , що
далее …

XII МІЖНАРОДНИЙ ФЕСТИВАЛЬ «ПЕДАГОГІКА XXI СТОЛІТТЯ»

РЕПОРТАЖ ІЗ МІСЦЯ ПОДІЇ

Тетяна ЗАБАРИЛО , заступник головного редактора газети «Здоров’я та фізична культура»;

Валентина СНІГУЛЬСЬКА, керівник проекту газети «Соціальний педагог», м. Київ

Із 25 липня по 1 серпня 2008 р. у смт. Кароліно-Бугазі, що біля Одеси, відбувся черговий XXII Міжнародний фестиваль «Педагогіка XXI століття». Цифра XXII багато про що говорить. Адже ми вже не раз були свідками того, як швидко йшло у небуття те чи інше починання. А фестивалі «Педагогіка XXI століття» проводяться з 1997 р. У них беруть участь педагоги,працівники науки, культури, освіти, а також представники управлінь освіти України, країн СНД і далекого зарубіжжя..
далее …

Опыт работы регионального класса педагогического мастерства Открытой педагогической школы, который работал при лаборатории педагогических инноваций Одесского ОНМЦОКИТ в 2005-2006 гг. оказался удачной формой повышения уровня квалификации учителей, методистов, руководителей школ. В течение года слушатели класса участвовали в научно-практических семинарах, мастер-классах, фестивалях, педагогических чтениях, встречались с ведущими учеными Украины и зарубежья. Отзывы о работе класса слушателей были опубликованы в республиканской и местной прессе.
далее …

—Завідувач відділом моніторингу  якості  освіти Вінницького обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників  Клименко Л.П.

Діагностика на службі методики

Вимірювання – права рука навчання. Без інформації про досягнуті результати  не може виникнути систематичного навчання. Парнелл
далее …

“Искусство хорошей памяти – это искусство  сотворения многочисленных и разнообразных связей с любыми сведениями, которые  мы хотим запомнить” .  У. Джемс

Наш мир быстро меняется. Появляются новые технологии, открываются все новые и новые возможности. Обьем информации растет на глазах.  Совершенствуются способы и подходы. Но совершенствуется ли сам человек? Совершенствует ли он свои возможности? Сохранил ли он те прекрасные способности, которыми обладал в детстве:  к обучении, к  творчеству, к познанию мира и себя?  Почему в раннем детстве мы запросто можем изучить несколько языков, а сейчас  нам тяжело запомнить несколько десятков иностранных слов? Таких вопросов можно задать  множество. В настоящий период развития общества возникла потребность изменить рациональную модель образования, в которой учитель в репродуктивно-воспроизводительной форме транслирует знания ученикам на синергетическую модель, где в интерактивной форме учитель сотрудничает с учеником, который, в свою очередь, становится активным соучастником учебно-воспитательного процесса, а не пассивным объектом учебы.
далее …

Шарко В.Д. — кандидат педагогических наук, доцент Херсонский государственный университет, Южно-украинский региональный институт последипломного образования педагогических кадров, г.Херсон, Украина

Вступление. Социальные преобразования, произошедшие в Украине, изменили ориентацию всех ее образовательных систем, направив их на формирование духовного мира личности обучающихся, утверждение общечеловеческих ценностей, раскрытие потенциальных возможностей и способностей учащихся. Разрешение этих актуальных задач возможно лишь на основе реализации современных подходов к организации образовательного процесса, внедрения новых педагогических технологий, ориентированных на развитие творческих сил и ключевых компетенций обучающихся. В связи с этим одним из приоритетных направлений государственной политики в области развития образования в Украине признано внедрение в практику школьного и вузовского обучения инновационных технологий.
далее …

Мурзинцева О.Г., учитель химии ООШ № 103 г. Барнаула, аспирант Барнаульского государственного педагогического университета,Россия, г. Барнаул

В современном мире человек с раннего детства оказывается в окружении техносферы, существенной частью которой являются средства массовой коммуникации, стремительно развивающиеся на протяжении двух последних столетий. Они играют огромную роль в жизни и развитии детей.
далее …

Книги научно-популярной серии «Русская психоаналитика» изданы по заказу Фонда «АВЕРС» и представляют собой практическую философию. Они выполнены в виде научно-популярного учебно-методического комплекса (УМК). В них приведены к общему знаменателю педагогика, психология, валеология, эниология, антропология, психофизика, врачевание, социальная работа и социология. Общий знаменатель всех наук (?) — это человек одушевленный, проявленный во множестве разновидностей его индивидуальной, семейной и социальной деятельности.
далее …

Филадельфия США МА (США/Украина) семейный психотерапевт, сертифицированный коч, супервизор
далее …

С 1997 года и по настоящее время работает ассистентом кафедры общей гигиены Винницкого национального медицинского университета имени Н.И. Пирогова.
далее …

Чепурной Геннадий Анатолиевич, психолог, доктор педагогических наук Российской Академии Энциклопедий, заведующий творческой лаборатории «Развития памяти и образного мышления» Винницкого областного института последипломного образования педагогических работников, автор системы ’Школа Эйдотехники», президент ассоциации развития творческой личности «ВАРТО», коуч, учредитель Центра инновационного обучения и консалтинга «ВЕДАРА».
далее …

педагог и организатор образования. Доктор педагогических наук, доцент. Молдова
далее …

Председатель Президиума организации «Спортивно-оздоровительный центр инвалидов «Украинская Мечта»
далее …

учитель высшей категории, учитель-методист, учитель начальных класоов ООШ №100 г. Одессы
далее …